วิดิโอสะท้อนสังคมไทยในการใช้รถโดยสาร
กิจกรรมก่อนเรียน "กิจกรรม Marshmallow Tower"
โดยอาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน แล้วให้ใช้อุปกรณ์ที่แจกให้คือ ไม้จิ้มฟันกับดินน้ำมัน ต่อกันให้สูงที่สุด
อาจารย์แจกอุปกรณ์ตามกลุ่ม
อุปกรณ์ประกอบด้วย ดินน้ำมัน ไม้จิ้มฟัน และกระดาษ
ช่วยกันสร้าง
สร้างครั้งเเรกสูง 22 ซม.
สร้างครั้งที่ 2 สูง 48 ซม. สูงมากกว่าครั้งแรก
สร้างครั้งที่ 3 สูง 53.5 ซม. สูงกว่าครั้งแรก และครั้งที่ 2
>> จากกิจกรรมได้เรียนรู้โดยใช้ประสบการณ์ โดยครั้งแรกยังไม่มีประสบการณ์ ครั้งที่ 2เริ่มสูงกว่าครั้งแรกเพราะมีประสบการณ์การสร้างครั้งแรกแล้ว พอครั้งที่ 3 สร้างได้สูงกว่าสองครั้งที่ผ่านมา เพราะได้ลงมือทำหรือได้ประสบการณ์เดิมจากทั้งสองครั้งแล้ว<<
เนื้อหาสาระการเรียนรู้
การเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
การเล่น เป็น กระบวนการเรียนรู้
และประสบการณ์ที่เด็กได้รับ ทำให้เด็กเกิดความสนุกเพลิดเพลิน
ผ่อนคลาย และปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนและสิ่งแวดล้อม
แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเล่น
Piaget
กล่าวถึงพัฒนาการการเล่นของเด็กว่ามี
3 ขั้น ดังนี้
1.
ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส(Sensorimotor Play)
-สำรวจ จับต้องวัตถุ
-ยุติลงเมื่อเด็ก 2 ขวบ
2.
ขั้นการเล่นสร้างสรรค์ (Constructive Play)
-อายุ 1 ½ - 2 ปี
-การเล่นที่ไม่มีขอบเขตจำกัด
-เล่นด้วยความพอใจมากกว่าคำนึงถึงความเป็นจริง
3. ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์
(Symbolic Play)
-2 ขวบขึ้นไป
-สามารถพัฒนาการเต็มที่เมื่ออายุ 3-4 ขวบ
-เกิดขึ้นเมื่อเด็กสามารถจำและสมมติสิ่งของเครื่องเล่นต่างๆที่ไม่มีอยู่ที่นั่น
-ลักษณะการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ที่นับว่าเป็นพัฒนาการสูงสุด
คือ การเล่นบทบาทสมมติ
ประเภทของการเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
1.การเล่นกลางแจ้ง
2.การเล่นในร่ม
-การเล่นตามมุมประสบการณ์
-การเล่นสรรค์สร้าง
การเล่นสรรค์สร้าง
-การเล่นที่ให้โอกาสเด็กคิดค้นวิธีเล่นอย่างอิสระ
และเล่นได้หลายวิธี
-ใช้ความคิดพลิกแพลงวิธีเล่นให้แตกต่างไปจากเดิม
-เด็กเกิดความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง
องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง
1. สภาวะการเรียนรู้
เนื้อหาของสาระการให้ความรู้แก่เด็กโดยจัดสถานการณ์ให้เด็กเกิดการเรียนรู้
-การเรียนรู้คุณลักษณะและความเหมือน
-การเรียนรู้เกี่ยวกับการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งของและผู้อื่น
-การเรียนรู้และจินตนาการเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว
-การเรียนรู้เหตุและผล
การเรียนรู้คุณลักษณะและความเหมือน
การเรียนรู้และจินตนาการเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว
การเรียนรู้เหตุและผล
การเรียนรู้เหตุและผล
2.
พัฒนาการของการรู้คิด
ต้องจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก
3. กระบวนการเรียนและกระบวนการสอน
-กระบวนการเรียนรู้
-กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้
กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้
-เปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องสับเปลี่ยน
- การเรียนรู้เกี่ยวกับตรงกลาง
-การจำแนกอย่างมีเหตุผล
หลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง
-ศึกษาสภาพของเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก
-ศึกษาสภาพแวดล้อม
จัดเตรียมสื่อและกิจกรรมให้เหมาะสม
-มีส่วนร่วมกับเด็กในจังหวะเวลาที่เหมาะสม
-มีการสรุปท้ายกิจกรรม
เล่นเกม "ไร่สตอเบอรี่"
โดยอาจารย์สมมุติเหตุการณ์ขึ้นมา คือให้จินตนาการถึงไร่สตอเบอรี่ ถ้าเราเข้าไปอยู่ในเหตุการณ์เราจะทำอย่างไร
กิจกรรม"เรือน้อยบรรทุกของ"
ให้แต่ละกลุ่มใช้อุปกรณ์ที่มีอยู่สร้างเรือให้บรรทุกของให้ได้มากที่สุด โดยอุปกรณ์คือ
1. กระดาษ 1 แผ่น
2.ยาง 4 เส้น
3.หลอดดูดน้ำ 4 หลอด
อุปกรณ์ในการสร้างเรือน้อยบรรทุกของ
พับกระดาษทั้ง 4 ด้านเข้าหากันโดยให้เหลือพื้นที่ว่างสำหรับใส่ของบรรทุกให้เป็นรูปสี่เหลี่ยม แล้วใช้หลอดรองก้นกระดาษมัดติดกับยางรัด เพื่อพยุงกระดาษไว้ไม่ให้เปียกน้ำ
ด้านหน้า ด้านหลัง
เรือของเพื่อนแต่ละกลุ่ม
ตัวอย่างเรือบรรทุกของ
>>สิ่งที่ได้จากกิจกรรมนี้คือ ได้รู้จักการวางแผน ได้ทักษะในการคิด การวิเคราะห์ และการวางโครงสร้าง<<
กิจกรรม "ดีไซเนอร์ระดับโลก"
เป็นกิจกรรมที่ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มระดมความคิดในการออกแบบชุด โดยจะต้องใช้ "หนังสือพิมพ์" ในการทำชุด และเงื่อนไขในการทำชุดจะต้องประกอบด้วย
1.เครื่องประดับศีรษะ
2.เสื้อไหล่
3.เครื่องประดับเเขนและนิ้ว
4.กางเกง/กระโปรง/ผ้านุ่ง
5.แผงหลัง
6.รองเท้า
7.อื่นๆ
โดยใช้เกณฑ์ในการออกแบบคือ มโหฬาร ยิ่งใหญ่ ใส่ใจองค์ประกอบ ครอบคลุมความหมาย
แต่ละกลุ่มช่วยกันระดมความคิด
เพื่อนๆช่วยกันออกแบบชุดกลุ่มของตัวเอง
กลุ่มของฉัน
นางแบบของแต่ละกลุ่ม
ให้แต่ละกลุ่มออกมาพูดถึงแรงบันดาลใจในการทำชุด
>> จากกิจกรรมนี้ทำให้ได้ทักษะในการคิดสร้างสรรค์ การออกแบบ รวมถึงการทำงานร่วมกันภายในกลุ่ม<<
การนำไปประยุกต์ใช้
ได้ความรู้ในเรื่องของความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ การได้ฝึกใช้ความคิดที่หลากหลาย ทั้งในการแก้ไขปัญหาต่างๆ การประยุกต์ขึ้นมาใหม่ จากกิจกรรมที่เรียนในวันนี้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนในอนาคต และยังเป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้เพื่อเพิ่มพูนประสบการณ์
ประเมินผล
ประเมินตัวเอง
แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ตั้งใจเรียน ตั้งใจทำกิจกรรมในห้องเรียน ได้ทักษะในการทำกิจกรรมอย่างหลากหลายจากการเรียนการสอนในวันนี้ มีความสุข สนุกสนาน
ประเมินเพื่อน
เพื่อนๆสนุกสนานในการทำกิจกรรม ตั้งใจเรียน ตั้งใจฟังอาจารย์สอน มีความสามัคคีในการทำกิจกรรมร่วมกัน และให้ความร่วมมือในการทำงานต่างๆ
ประเมินอาจารย์
อาจารย์มีการเตรียมการเรียนการสอนมาดี มีอุปกรณ์ครบครันในการทำกิจกรรมต่างๆเสมอ อาจารย์มีความเป็นมิตร เป็นกันเองกับนักศึกษา และให้คำชี้แนะ คำปรึกษา แนะนำที่ดีเสมอ
